La 19e édition du concours national CGénial a livré son verdict. Les collégiens de Germain Saint-Ruf, à Capesterre Belle-Eau, n’ont pas fait le déplacement pour rien. Ils remportent le Prix des partenaires offert par Thales.
Voilà une expérience collective, alliant plantes locales et chlordécone, dont les collégiens de Germain Saint-Ruf se souviendront ! Organisée à la faculté des sciences d’Orsay de l’université Paris-Saclay, la 19e finale nationale du concours CGénial a récompensé les projets scientifiques les plus innovants d’élèves des départements de France hexagonale et d’Outre-mer.
Porté par le dispositif ministériel Sciences à l’école et la Fondation CGénial, le concours, ouvert aux collèges et lycées, valorise l’enseignement des sciences, des technologies et du numérique. Il permet aux élèves, avec le soutien de leurs enseignants, de présenter un projet pédagogique et innovant dans de nombreuses disciplines scientifiques.
Parmi les 49 projets présentés, 18 ont été distingués au cours de la cérémonie animée par Mathieu Vidard (France Inter), jeudi 28 mai. Le collège Germain Saint-Ruf remporte le Prix des partenaires offert par Thales.
Une démarche scientifique « très aboutie »
Très ancré dans la réalité du territoire, leur projet pour dépolluer les sols contaminés par la chlordécone a retenu l’attention du jury du concours CGénial.
Intitulé, « Nos plantes créoles : alternative à la pollution de nos sols par la chlordécone. Existe-t-il une plante dans le jardin créole qui pourrait réduire le taux de chlordécone dans les sols, l’eau et les végétaux ? », leur projet a convaincu le jury pour « sa capacité à répondre à un enjeu local et sociétal, ainsi que sa démarche scientifique très aboutie. »
Les lauréats pourront ainsi découvrir le fonctionnement de plusieurs sites industriels et de recherche. À l’instar des autres finalistes, les collégiens de Capesterre Belle-Eau bénéficieront en plus d’un abonnement annuel au magazine Science & Vie Junior.
« Grâce à ce concours, les élèves et leurs enseignants ont pu donner corps aux notions théoriques abordées en classe à travers des projets souvent interdisciplinaires, découvrir la science sous un angle pratique, et pour beaucoup, se projeter dans une orientation vers des études scientifiques ou techniques, a indiqué Séverine Martrenchard, physicienne au CNRS et présidente du comité scientifique du concours CGénial. Voir des équipes à parité filles-garçons porter des projets d’une telle qualité est particulièrement réjouissant pour l’avenir des sciences. »
En 19 ans, le concours CGénial a généré 5 753 projets et impliqué plus de 118 000 élèves.
Pour aller plus loin
Les 63 membres du jury, issus de l’Education nationale, de la recherche, de l’entreprise et de la médiation scientifique, ont évalué les projets selon les critères suivants : originalité, innovation, intérêt social ou local, rigueur scientifique, qualité de la présentation et partenariats.
